夢想天空

我前天遇見孩子的好朋友，他非常高興地跟我說：「我會騎兩輪的車了！」、「我會用兩隻手彈鋼琴了！」

我為他克服這些困難，做到這些事感到高興，他是一個很聰明的孩子，我跟他的媽媽也是好朋友，偶爾會去拜訪對方的家，討論孩子的狀況。

看到別人的孩子，我就想到自己的。

其實我的孩子，在一般人的眼裡並不突出，但不知道為什麼，他很希望得到第一名。

我必須說，自己並沒有要求他要得什麼第一名、很聰明等等的事，我只是觀察他的興趣、能力，然後依照狀況讓他學習。

昨晚，我問孩子在學校過得好不好啊，他輕輕地說：「好。」

然後說他在學校吃完飯第一名、喝完水第一名，然後說：「但有些很難。」

我問他什麼難？

他說：「操作寶盒好難。」

所謂的寶盒，是依照孩子的程度，去設計一種類似可以玩、用手操作的教具，每完成一個，就可以接著下一盒繼續玩，話說是玩，但裡頭的學習成分很高，除了訓練小肌肉手的能力之外，一些數理、圖像、文字概念等等，都包含在裡面。

孩子說：「因為好難，學不會，所以我哭了，想到媽媽。」

呀，於是我跟他說：「你每天回家，媽媽都在，對不對？」

他說對。

我又說：「媽媽都會煮飯給你吃，對不對？」

他點點頭。

於是我又說：「媽媽有沒有因為你沒有拿到第一名而不煮飯給你吃？」

他搖頭。

於是我就抱著他說：「沒有第一名，沒有關係，媽媽會陪著你，要勇敢，不會的時候，要想快樂的事情，像是畫圖啊！然後再回來操作寶盒，好嗎？」

他突然回頭說：「可是，畫圖又沒有用。」

我看著孩子，對學校教育翻白眼，看看什麼叫做「因材施教」，真是…

於是，我又說了：「畫圖是不是讓你覺得快樂？」

孩子點頭。

於是，我說：「你喜不喜歡快樂？」

孩子說是。

我又說：「那快樂就好了，媽媽要你畫圖不是要得到第一名，是要你快樂。」

快樂很重要。

老師跟我說，孩子很會畫圖，熱心助人，有友愛與同情心，這是快樂的孩子才有的特質，我很慶幸保留了這一塊給他，不過我也承認，某部分他真的需要加油，每晚功課我都陪著他，他會自己寫，我是陪讀學校交代下來的英文、看看作業，但對他似乎這還不夠，於是我就跟他說了他爸爸的事。

「爸爸數學很厲害喔，你要是問他寶盒，他一定都會喔！」

孩子又問：「他是第一名嗎？」

我躊躇著，為什麼他這麼堅持第一名，我真是搞不懂，他老爸的確是數學很強沒錯，但這樣講實在很怪。

於是我又說：「孩子，不是第一名，你也是我的孩子啊！難道你不是第一名，我就不是你的媽媽了嗎？」

孩子不說話。

我明白他想學習的動力很足，但可能還不夠好而心急，我樂見於他這樣的煎熬，他正在挑戰自己。

慢慢來，我的孩子，你能走，就走；你能跑，就跑；你能飛，那就飛一下；但你永遠是我的孩子，我會在家等你的。