說故事也可以這樣有深度,真佩服!

輔導孩子多做思考、聯想,以獲得更多啟發。

父母應訓練孩子對每件事物都可以互相聯想,並做異同的歸納與比較,才能有更進一步的了解和不同的啟發。





愛心媽媽講故事

我在美國羅德島大學訪問期間,看過一段「愛心媽媽說故事」的實況影片。

以下是概略的內容:

安德孫太太是一位擅於親子活動的說故事高手,每逢週末,社區內的許多小朋友都喜歡到她家聽她說故事。

這一天,有八位小朋友,年齡約在六歲及十二歲之間,排排坐在客廳。

首先,安德孫太太讓女兒珍妮佛上台講「灰姑娘」的故事,講完之後,獲得一陣熱烈的掌聲,安德孫太太給女兒一個愛的擁抱,然後向大家提問題。

安:「你們喜歡故事裡的哪個人物?不喜歡哪一個?為什麼?」

全體:「(七嘴八舌)喜歡仙度瑞拉和王子,不喜歡後母和後母帶來的姐姐。」

艾美:「仙度瑞拉很善良、美麗,後母和姐姐對仙度瑞拉不好。」

雪莉:「仙度瑞拉很可愛,王子很帥,我長大之後,也要嫁給王子。」

海倫:「妳臭美,妳又不是仙度瑞拉!」





要守時也要整潔

安:「如果在午夜十二點的時侯,仙度瑞拉來不及跳上她的南瓜馬車,大家想一想,會有什麼後果?」

彼德:「她就會變成原來又破又髒的樣子,那就慘了!」

約翰:「那她就要幫王子掃廁所了。」(眾人大笑。)

安:「所以我們一定要做一個守時的人,要不然可能會為自己帶來大麻煩。還有,我們每個人平常一定要注重整齊清潔,千萬不要髒兮兮地出現在別人面前,不然會把你們的朋友嚇壞。尤其是女孩子,將來妳們長大之後,穿得破破爛爛的去約會,我看妳的王子都要嚇昏了。」(安德孫太太做昏倒狀,大家看著雪莉,大笑。)

雪莉:「我才不會呢!我一定會打扮得很漂亮、很漂亮。」





用不同的角度看事情

安:「很好。下一個問題,如果你是仙度瑞拉的後母,你會不會阻止仙度瑞拉去參加王子的舞會?要誠實哦!」

約翰:「如果我是那後母,我也會想盡辦法阻止仙度瑞拉參加。」

安:「為什麼?」

雪莉:「(搶著說)我知道,我知道,因為我會希望自己的女兒當上王后!」

安:「你們說得不錯,後母還是很愛自己的女兒對不對!可見當後母的不是壞人,只是她不一定像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子而已。」





好朋友很重要

安:「下一個問題,既然後母不讓她去,甚至把門鎖起來,她為什麼又能去,並且成為舞會中最美麗的姑娘?愛麗絲!」

愛麗絲:「(害羞地)因為……有仙女幫她,給她漂亮的衣服,還把南瓜變成馬車,把狗和老鼠變成僕人。」

安:「很好!愛麗絲說得很對,如果沒有仙女幫忙,她是不可能去參加舞會的。還有,如果狗、老鼠都不幫她,她可能在最後時刻成功地跑回家嗎?」

約翰:「不會,那樣她就可以成功地嚇倒王子了。」(小朋友們再次大笑。)

安:「所以,仙度瑞拉光有仙女的幫助還不夠,還需要有朋友。孩子們,我們走到哪裡,都需要朋友的幫助對不對?我希望大家都有很多很多的好朋友。」





愛自己才有希望

安:「好,現在請大家想一想,如果仙度瑞拉因為後母不准她去,她就放棄了,請問,她可能成為王子的新娘嗎?」

珍妮佛:「不會!她如果沒有去參加舞會,王子就沒有機會認識她,也不可能愛上她了。」

安:「對極了!如果仙度瑞拉自己不想參加舞會,就算後母沒有阻止,甚至鼓勵她去,都沒有用,是誰決定她要去參加王子的舞會?」

全體:「(一起) 是她自己!」

安:「所以,仙度瑞拉即使沒有媽媽愛她,也不能夠不愛自己。就是因為她愛自己,她才可能去找到自己希望得到的東西。各位,如果你們之中有人覺得沒有人愛,或者有個不愛自己的後母,那要怎麼辦?」

全體:「(異口同聲)要愛自己!」

安:「對!沒有人能阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,那你更要加倍地愛自己。別人不給你機會沒關係,你可以加倍給自己機會。就像仙度瑞拉,因為她很愛自己,願意給自己機會,所以沒有人能阻止她參加王子的舞會,沒有人能阻止她當上王后,除了她自己,對不對?」

全體:「(大聲)對!」





童話也有美麗失誤

安:「最後一個問題,這故事有什麼不合理的地方?」(大家想了好一會兒。)

華倫:「午夜十二點後所有的東西都變回原樣,可是,為什麼仙度瑞拉的水晶鞋沒有變回去?」

安:「很好,太棒了,還是被華倫發現了!可見,就算是偉大的作家也有出錯的時候,所以,出點小錯也不是什麼丟臉的事。我相信,你們將來如果有人想當作家,一定可以寫得比這個作家更棒!今天大家都表現得很棒哦!」(孩子們歡呼雀躍。)

下禮拜的故事是「美人魚」,有哪一位願意講這個故事?

(約翰舉手了)很好,到時我們就請約翰講「美人魚」的故事給大家聽囉!





親子教養百寶盒





激勵孩子的好奇心
 
好奇心是促進想像力的原動力。

父母宜培養孩子「打破砂鍋問到底」的習慣,鼓勵孩子多問幾個為什麼,更要不厭其煩地給他正確的回答,並且對孩子的提問表現出興趣,與孩子一起思考,去尋求答案。





引導孩子多做擴散式思考
 
最方便可行的是,讓孩子從小就多觀察自然,並練習聯想。比如:引導他觀察家裡養殖的盆栽和寵物,看看小花如何吐蕊?小狗如何進食?在戶外可帶他看昆蟲、鳥類、白雲、星斗。

要善於引導孩子去聯想,比方:為什麼春天來了,有些樹換上新衣服,有些卻還沒有換上?為什麼我們家的小狗球球不會隨地大小便,而隔壁的花花卻到處大小便?設法促使孩子動腦筋思考,也聽聽他的童言童語。

比方孩子去參加同學的生日聚會回來,你會問:「還有誰也參加了?吃了什麼?」你還要再問:「有怎樣的佈置?什麼最好玩?下一次你自己的生日聚會,你要怎麼舉辦讓同學更有印象?」

又如孩子從科學博物館參訪回來,可以問他:「什麼最深刻有趣?為什麼?」、「什麼地方有類似的現象?什麼地方就沒有?」、「如果你來安排這樣的參訪,你會怎麼安排?」等。

之後,隨著孩子年齡的增長,可以教他如何觀察人物、探討人的心理及社群的特性等,進而對各種事物進行歸納、比較、聯想、解析、批判等,以施行較高層次的思考。





鼓勵孩子自己解決問題
 
當孩子遇到困難時,父母不要立刻直接給他答案,而是要提示引導他自己想辦法解決。

比方孩子的電動玩具汽車突然不動了,我們不要馬上告訴他可能電池沒電了,而要讓他想想有幾種可能?

又比如孩子二元一次方程式解不出來的時候,我們要有耐心地引導他逐步逐步地自己解出來。





要常做商量式的討論
 
父母宜盡量保持開放式的討論空間,可以依據實際情形發問:「你覺得怎麼寫最好?你認為這兩者有何關聯?你的想法有什麼根據?我覺得你的想法很對,剛開始我都還沒有想到!」等,讓孩子有思考的機會,並樂於表達自己的意見。

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